SESIÓN 5: trabajo colaborativo.

ANTES DE LA SESIÓN
Actividad 1
Trabajo colaborativo:
Equipo formado por: Bello Mondragón Yadira, Arzate Juana y González González Dolores Teodora.
¿Cuáles son las contribuciones de la temática abordada en las sesiones 1-4
para el cumplimiento de los objetivos del Módulo de Investigación?
• Ubicarnos para saber con qué elementos contamos para cursar este módulo
• y qué habilidades nos falta trabajar.
• Nos ubicó respecto a los alcances que se tendrán en este módulo.
• Se nos muestra el camino de reglas que como ser humano debemos seguir al querer desarrollarnos como investigadores.
• Nos hace reflexionar respecto a aspectos fundamentales en la investigación-evaluación como son la complejidad que representa las interacciones entre sus diferentes contextos y la incertidumbre que se crea al considerar al fenómeno de estudio como un sistema abierto, por lo que se debe actuar como un investigador autocrítico y auto reflexivo para tener la posibilidad de hacer investigación interdisciplinaria.

¿Cuáles son los aprendizajes más significativos que hemos obtenido hasta el momento?
• Hemos aprendido que la investigación y evaluación tienen algunas diferencias que les pone un toque especial a cada una y también sus momentos de convergencia.
• También se puede considerar los aspectos que diferencian a una investigación de un evaluación, ya que es importante partir de sus elementos sustanciales que permiten no confundir el planteamiento, hacia dónde se dirige y qué que quiere encontrar como resultados; así como las aportaciones que se realizan y a quién se beneficia con estas.
• Aprendimos la complejidad e incertidumbre en la investigación y evaluación.

¿Cuáles son las dudas que aún nos quedan sobre los temas tratados?
• No queda claro en qué momento se vislumbra la complejidad en la investigación educativa.
• Según la lectura “Andamios”, se ha determinado que es el trabajo interdisciplinarios o si únicamente se ha conceptuado.
• En cuanto a transdisciplinaiedad, en qué momento se consolida en concepto y aplicación?




DESPUES DE LA SESIÓN
Trabajo colaborativo:

Asumiendo que vamos a indagar sobre problemas complejos como son los objetos de conocimiento de la comunicación educativa:
No son objetos aislados, se encuentran inmersos en un contexto que se compone de diferentes elementos que lo afectan positiva o negativamente.
¿Qué tanto hemos avanzado en nuestro Módulo para poder caracterizar este tipo de problemas?
Tal vez tenemos información teórica, sin embargo, para habilitarnos tendríamos que practicar en realizar ejercicios de caracterización de problemas.

¿Por dónde se inclinan nuestros intereses, por la investigación o por la evaluación?
Consideramos que por la naturaleza de nuestras funciones, lo más idóneo es realizar evaluaciones educativas.

¿Cómo se inserta la interdisciplina y la transdisciplina en la indagación de un problema de comunicación educativa?

La interdisciplina se aplicaría en el momento en que se consideraran las teorías de diferentes disciplinas para explicar el fenómeno. El fenómeno de estudio se explica por medio de las diferentes disciplinas.

Con las transdisciplina se utilizan las diferentes disciplinas para explicar el fenómeno de comunicación educativa.