Tarea 2 del taller 1

TALLER: SESIÓN 7 PROBLEMA EDUCATIVO
Nombre: Dolores Teodora González González.
Grupo y Sede: GPO. 1, sede COEEE Toluca.
Tutor/a: Mtra. Martha Raquel Hernández M.

Con base en el contenido de la telesesión 7, los comentarios realizados durante el trabajo colaborativo después de la telesesión y la retroalimentación de su tutor, conformar un documento con los siguientes puntos:
Problema educativo a abordar:
Cómo conceptualizan y ponen en práctica el trabajo interdisciplinario los asesores del área técnico pedagógica del Departamento de Educación Especial.

Definir si se trata de una investigación o de una evaluación.
Es una evaluación por que se pretende indagar cómo se comporta, cómo funciona, buscando mejorar algunos elementos que permitirán elevar la calidad de la educación que ofrece educación especial.

Pregunta (s) inicial (es) justificando por qué cubre con las características planteadas durante la telesesión.
¿Cómo se manifiesta la vinculación entre el discurso y la puesta en práctica respecto al trabajo interdisciplinario?
Esta pregunta es clara por que menciona dos elementos que pueden ser analizados por medio de la relación que se presenta entre éstos.
Es pertinente por que se plantea sin establecer juicio moral
Es factible por que es realista y con posibilidades de llevar a cabo la evaluación.
¿Bajo qué criterios se establece el trabajo interdisciplinario?
La claridad se establece al establecer un punto de evaluación los criterios que se manejan para desempañar un trabajo interdisciplinario y también al contrastarlo con la parte teórica conceptual.
Es real por que al utilizar un concepto para ponerlo en práctica, se está buscando el punto de convergencia y es pertinente por que no se está aplicando algún juicio de moralista.
¿Qué elementos de capacitación se manejan para fortalecer el trabajo interdisciplinario?
En esta parte se pretende evaluar las modalidades de capacitación y la cercanía que se establece en este apartado como discurso con los planteamientos teóricos y conceptuales.


Además de las 5 referencias bibliográficas planteadas durante el documento de la sesión 6, identificar al menos otras 5 referencias que pueden servir para el desarrollo del problema didáctico.

Morín, E. (s/f). Sobre la interdisciplinariedad. Recuperado el 22 de Septiembre de 2008. De URL: http://www.pensamientocomplejo.com.ar/docs/files/morin%5sobre%5Fla%5Finterdisciplinariedad%2Epdf.

Nieto, C. L. M. (1991). Una visión sobre la interdisciplinariedad y su construcción en los currículos profesionales.

Carmona, R. M. A. (2004). Transdisciplinariedad: una propuesta para la educación superior en Venezuela. Facultad de Ciencias y Centro de Estudios e Investigaciones sobre Educación Avanzada Universidad Central de Venezuela. Revista Pedagógica V. 25, No. 73. Caracas, 2004.

Falla, G. C. (2007). La transdisciplinariedad, una nueva visión del mundo. Extracto del libro La transdisciplinariedad-Manifiesto de Basarab Nicolescu. Universidad Nacional Autónoma de México.

Guzman, G. M. (2005). El fenómeno de la interdisciplinariedad en la ciencia de la información: contexto de la aparición y posturas centrales. Universidad de la Habana, Cuba. Recuperado el 29 de septiembre de 2008. De URL:
http://www.bus.cid.cu/revistas/aci/vol.13_3_05/aci05305.htm.

Personas a las que tendría que entrevistar y justificar por qué son las fuentes idóneas (expertos en el tema, investigadores, compañeros etc.).
EXPERTO: Gabriel Rojo Vences.
COMPAÑERO: Jeanice Mejía.